なぜRAKUTOは暗記させないのか？小学生の学力を伸ばす「暗記に頼らない勉強法」

「東京は、日本で一番人口密度が高いんだよ！」

そう嬉しそうに教えてくれた小学生の子がいました。知識としては完璧な正解です。

そこで私が、「じゃあ、人口密度が高いと、街や暮らしはどうなると思う？ なんで大人はそんなことを調べるんだろう？」と問いかけてみました。

すると、その子はピタッと固まってしまったのです。

ここに現代の教育が抱える大きな落とし穴があります。

多くの子どもたちが「テストのために覚えること」だけを目的にしてしまっているのです。

しかし、ただ暗記しただけの知識は、使わなければあっという間に忘れてしまいます。

「地理や歴史が得意な子」は、実は覚えていない

意外に思われるかもしれませんが、RAKUTO天王寺校で地理や歴史が圧倒的に得意な子たちを観察していると、彼らは必死に「暗記」をしていません。

彼らは、知識ではなく「理屈（因果関係）」をつかんでいるのです。

たとえば、ある農産物の産地を覚えるとき、一般的な小学生の暗記勉強法であれば「〇〇県の特産品は✕✕」と何度も書いて暗記しようとします。

しかし、RAKUTOの子どもたちは違います。「この地域は山に囲まれていて、気候がこうだから、この作物を育てるのにぴったりなんだ！」という、地形や気候と、人間の暮らしの「つながり」を理解します。

理屈がわかれば、丸暗記しなくても「じゃあ、この県ではこれが作られているはずだ」と、自分の頭で仮説を立てて答えを導き出せるようになります。これが、本当の思考力です。

RAKUTOの地理だけで、中学受験塾の模試で常に優秀だった子の話

実際に、こんな生徒がいました。

その子は、中学受験塾と並行してRAKUTO天王寺校に通ってくれていたのですが、受験塾の方では「地理」のクラスを一切受講していませんでした。つまり、地理の受験対策はRAKUTOの授業（週1回）だけだったのです。

周囲の受験生が、必死に地名を暗記している中、その子はRAKUTOで「なぜそうなっているのか」という背景のストーリーを楽しみ、マインドマップで整理していました。

結果はどうだったか。

その子は、塾の模試の地理で、常にトップクラスの優秀な成績を収め続けました。

受験塾の先生や友達からは「いつそんなに地理を暗記してきたんだ？」と驚かれたそうですが、本人は暗記したつもりなどサラサラありません。「理屈がわかっているから、問題を見れば簡単に答えがわかる」だけだったのです。

「覚える」から「思い出す（想起）」へ

脳科学的に見ても、脳に知識を定着させるために重要なのは「無理やり詰め込むこと」ではなく、「必要なときに、どうやって脳の引き出しから思い出す（想起する）か」です。

ストーリーや因果関係でつながった知識は、脳の中で強固なネットワークを作ります。

だからこそ、1つのキーワードから「そういえば、あれがああなって、こうだったから……」と、数珠つなぎに記憶を思い出すことができるのです。

単発の知識をいくら詰め込んでも、応用問題や初見の記述問題が出た途端に対応できなくなります。

小学生のうちに身に付けるべきなのは、詰め込みのテクニックではなく、知識を自分でつなぎ合わせる「認知のOS」なのです。

RAKUTO天王寺校が暗記をさせない理由。

それは、暗記に頼らない方が、結果的に子どもの学力はどこまでも伸びると確信があるからです。

よくある質問（FAQ）

• Q. 学校のテストや中学受験は、最終的に暗記が必要ではないですか？

  • A. 最終的な試験において知識が必要なのは事実です。しかし、「理屈を理解してから自然に頭に入る（結果としての記憶）」のと、「意味も分からず丸暗記する（詰め込み）」のでは、定着率と応用力に天と地ほどの差が出ます。理屈が頭に入っている子は、受験期の本格的な暗記作業も驚くほど短時間で終わらせます。

• Q. 暗記が苦手な小学生の、おすすめの勉強法はありますか？

  • A. 「なぜ？」「どうして？」の背景（因果関係）を親子で話してみることをおすすめします。たとえば歴史なら「なぜこの人物はここで戦ったのか」、理科なら「なぜこの実験をすると色が変わるのか」といったストーリーに触れることで、暗記嫌いな子でも驚くほどスムーズに記憶できるようになります。

• Q. RAKUTOの授業では、具体的にどうやって理屈を教えているのですか？

  • A. ディスカッション（D）やマインドマップ（M）を活用します。講師が答えを教えるのではなく、「なんでだと思う？」と問いかけ、子どもたち同士で仮説を立てて話し合います。自分で導き出した答えだからこそ、忘れない知識として脳に刻まれます。